アセスメントと連動した効果的な「読み」の指導 多層指導モデルＭＩＭ
発売日：2016年9月
- ISBN
- 978-4-05-406466-9
- 著者情報
- 海津 亜希子（カイズ アキコ）
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所主任研究員。博士（教育学）、特別支援教育士スーパーバイザー、臨床心理士、学校心理士
杉本 陽子（スギモト ヨウコ）
福岡県公立学校教諭。小学校の普通学級担任、特別支援学級担当を経て、平成１９年度からＬＤ・ＡＤＨＤ通級指導教室担当。特別支援教育士
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商品説明
「読み」のつまづきが深刻化する前に指導・支援する「多層指導モデルＭＩＭ」の基本的な考え方の解説と、ＭＩＭ導入校・地域における指導事例や、
「読み」のアセスメント結果に基づく各ステージ毎の、より質の高い指導のための指導法、支援ノウハウを紹介
「読み」のつまづきが深刻化する前に指導・支援する「多層指導モデルＭＩＭ」の基本的な考え方の解説と、ＭＩＭ導入校・地域における指導事例や、
「読み」のアセスメント結果に基づく各ステージ毎の、より質の高い指導のための指導法、支援ノウハウを紹介
(「近刊情報」より)
目次
第１章 多層指導モデルＭＩＭとは（多層指導モデルＭＩＭ
早期把握・早期支援―子どもの伸びを捉えるアセスメントＭＩＭ‐ＰＭ
ＭＩＭの中で用いられる指導法・教材における考え方
多層指導モデルＭＩＭのステージ別指導の具体例
効果的な２ｎｄステージ、３ｒｄステージ指導を行うために
ＭＩＭを効果的に実践するための校内支援体制の構築）
第２章 アセスメントをもとにした１ｓｔ、２ｎｄ、３ｒｄステージ指導―１０年間の実践を通して見えてきたもの（１ｓｔステージ指導について
２ｎｄステージ指導について
３ｒｄステージ指導について）
第３章 ＭＩＭを効果的に行うために（通常の学級担任としてのＭＩＭ
通常の学級担任としてのＭＩＭの取り組み
通常の学級でのＭＩＭを支える立場として（通級指導教室担当）
管理職としていかにＭＩＭを校内支援体制の中に位置づけたか）
第４章 地域ワイドでＭＩＭに取り組む（ＭＩＭ実践地域における調査結果から
地域ワイドでの実践事例 福岡県飯塚市でのＭＩＭの取り組み）
商品詳細
- シリーズ名
- 教育ジャーナル選書
- 出版社名
- 学研教育みらい
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 新書・選書
注意事項
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