国語が得意科目になる「印つけ」読解法

○と―をつけるだけ！文章が苦手な子どもでも、ラクに読めるようになる。
４００名以上の難関中学合格者を指導してきた人気国語講師が教えるシンプルで簡単なメソッド！お母さんも教えて楽しい。

文章の構造を「見える化」すれば、文章がラクラク読めるようになる！
「どんなに勉強しても、国語の成績が上がらない」
「国語の勉強の『やり方』がわからない」
「そもそも、国語の勉強の『やる気』が起きない」

そんな小学生が文章をすらすら読めるようになるには、文章に○印や傍線、記号などをつけるのが非常に有効です。
それが、本書でご紹介する「印つけ」読解法。
本書では、単なるテクニックではなく、文章がラクに読めるようになるためのシンプルなメソッドとして、この「印つけ」のやり方をご紹介していきます。

■ ルールはたったこれだけ！カンタン「印つけ」
＜物語文＞
1　「人物」に○をする
2　主な「できごと」「気持ち」に――線を引く
3　「場面の変わり目」に「Ｖ印」を入れる

＜論説文＞
1　「話題」に○をする
2　「重要文」に――線を引く
3　「具体例」に「→　←」をつける

＜随筆文＞
1　「体験」に「→　←」をつける
2　「感想」に――線を引く

目次

第１章　国語は、生まれつきのセンスではありません！（「国語が苦手…」が「国語が得意！」になった３つの例
見落としがちな「勉強をしていない子」４つのタイプ
まずは、「偏差値５５」を目指しましょう）
第２章　文章がラクに読めるようになる「印つけ」読解法（子どもが国語の勉強をしないのはなぜ？
そもそも、文章が読めない子はどうしたらいい？
「印つけ」読解法をやってみよう！
印つけのしかた１―物語文
印つけのしかた２―論説文
印つけのしかた３―随筆文
記述問題でよく間違う子はどうしたらいい？
選択肢問題でよく間違う子はどうすればいい？）
第３章　国語が得意科目になる「印つけ」読解法“実践編”中学入試問題に挑戦しよう！（実際に「印つけ」をやってみよう！
問題１　横浜雙葉中学校（２００３年）
問題２　麻布中学校（１９８４年））

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