その判断、学校をダメにします！管理職・主任のための「かくれたカリキュラム」発見・改善ガイド　学習ルールの掲示物が飾り物になっているときすべきことは何ですか？

「かくれたカリキュラム」＝「教師が意図も意識もせずに教え続けている教育内容」管理職や主任の判断や行動は各学級の経営や授業、保護者や地域に大きな影響を与えています。それをきちんと認識し、次々に押し寄せる問題に適切に対応できず、後手に回ってしまうことが多いように思います。後手に回らないためには、「説明し得ることを予め最大にする努力」が、必要です。計画・目標化の段階で、「かくれたカリキュラム」を意識し、日常の判断や行動に「かくれたカリキュラム」が働かないよう、「説明のつく」実践を目指すべきです。本書では、学校の日常の中から問題をはらんでいる場面を切り取って提示します。

目次

第１章　環境や指導に関わる「かくれたカリキュラム」
第２章　「チーム学校」を阻む「かくれたカリキュラム」
第３章　保護者・地域の信頼を損なう「かくれたカリキュラム」
第４章　教育行政や教員養成大学の「かくれたカリキュラム」
第５章　学校運営の「かくれたカリキュラム」発見・改善のための七つの提案
第６章　学び方は指導されているか？

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