特別支援教育のための分かって動けて学び合う授業デザイン

目次

第１章　詳説：分かって動けて学び合う授業づくりとは（分かって動けて学び合う授業づくり
学びを促す個に応じた支援の在り方）
第２章　分かって動けて学び合う授業をデザインする（「ＷＡＮＴＳ」の表明から主体的参加をめざした授業の実現
授業への「参加」を高める３つの視点：分かる・動ける・学び合う　ほか）
第３章　授業改善の過程：学び合う国語・算数数学の指導（小学部　国語科「動きの言葉〜やってみようチャンネル〜」
小学部　算数科「２０より大きいかずをかぞえよう」　ほか）
第４章　授業改善の過程：協同から自立をめざす力の育成（小学部　音楽科「楽しいリズム『ぶんぶんぶん』『手をたたきましょう』」
小学部　図画工作科「絵描き歌で描いてみよう」　ほか）

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