小学校・中学校こうすれば道徳科の指導案が必ず書ける　教科化で問われる道徳の“授業力”「補訂版」

目次

第１章　道徳の教科化への流れ（教育再生実行会議での議論と道徳の教科化
道徳教育の充実に関する懇談会の報告の概要）
第２章　道徳科の学習指導案の書き方（道徳科の授業を支える基盤
道徳科の学習指導案の書き方）
第３章　道徳科の授業の実践（実践例・１　「あたたかい気持ちで」Ｂ　友情、信頼（小学校２年）
実践例・２　「キセキのいのち」Ｄ　生命尊重（小学校４年）
実践例・３　「相手の立場に立つ親切」Ｂ　親切、思いやり（小学校４年）
実践例・４　「家族の思い」Ｃ　家族愛、家庭生活の充実（小学校６年生）
実践例・５　「目標の実現」Ａ　克己と強い意志（中学校１年）
実践例・６　「人間の弱さの克服」Ｄ　よりよく生きる喜び（中学校３年）
実践例・７　勤労の意義と尊さ　Ｃ　勤労（中学校３年）
実践例・８　自然への畏敬の念　Ｄ　感動、畏敬の念（中学校３年）
実践例・９　英語科教育と道徳教育　Ｗｅ　Ａｒｅ　ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ（中学校３年））

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