「小中一貫」で学校が消える　子どもの発達が危ない

２０１６年４月から小中一貫の「義務教育学校」が正式に制度化される。ただ、小中一貫校は全国的に増えたといわれるが、教育効果やデメリットが検証されたとはいえず、導入反対運動も多い。小中学校の統廃合の口実にもなっている実態を告発、政策的背景を分析しながら、教育学、心理学、財政学など多角的視点から検証する。

目次

第１部　制度化された小中一貫校と学校統廃合のねらい（小中一貫校問題はどうなっているか）
第２部　小中一貫教育をどう見るか―子どもの発達から考えるその実態（全国アンケート調査結果から見た小中一貫教育
小中一貫教育と子どもの発達―「今の子どもは発達が早い」という神話を切る
学校跡地活用とまちづくり
小規模校・過疎地の学校統廃合と小中一貫校
教育財政から見た小中一貫校）
第３部　保護者や住民からの批判の声（品川区における小中一貫校一〇年の検証とこれから
京都市東山区での小中一貫校の推進と子どもたちとの矛盾
大阪府・市の小中一貫教育の現状
和泉市の小中一貫校に対する取り組み
大阪府池田市の小中一貫教育・学校統廃合に反対する運動
三条市におけるマンモス小中一体校反対運動の軌跡と開校後の惨状
加東市の小中一貫校導入の顛末）

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