病弱教育における各教科等の指導　合理的配慮の観点から各教科等の指導と配慮を考える

目次

第１章　理論・解説編（各教科等の指導における配慮事項―学習指導要領より
障害者の権利に関する条約と合理的配慮
個々の病状を踏まえた合理的配慮
障害のある児童生徒の教材の充実について
合理的配慮と指導内容・方法等の変更・調整　ほか）
第２章　授業実例編（小学部：算数科・国語科　学習の進度や理解度、学習空白の状況等が異なる学習集団への指導の工夫
小学部：図画工作科　テレビ会議をとおして交流しながら深化させた取組―小学部のすべての児童が同一テーマで絵画を制作する学習活動
小学部：家庭科　健康に生活するための衣食住の指導、健康状態の改善に関する指導―自立活動の指導を関連づけて
小学部：自立活動　他者と「つながる」「やりとりする」ための表出を引き出す相互交渉の指導
中学部：数学科　心身症等の生徒への数学の指導と評価―指導内容の精選、指導方法の工夫を中心に　ほか）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。