読みの交流と言語活動　国語科学習デザインと実践

国語科学習において、文学教材の読みを成立させるには、探究的な〈問い〉をもとにした「読みの交流」が有効である。どうすればよい〈問い〉を作ることができ、交流を活性化できるのか。学習を支える理論を整理・検証しつつ、「白いぼうし」「少年」などでの授業事例を丁寧に分析。ワークシートも付し、教員の実践や研究に役立つ。

目次

第１章　読みの交流の枠組みと読みの交流の成立
第２章　質的三層分析
第３章　語りに着目した教材分析
第４章　読みの交流を成立させる学習課題の条件
第５章　読みの交流のための学習課題の事例
第６章　読みの交流の授業の実際
第７章　読みの時間が読みの交流に与える影響

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