保育のためのカウンセリング入門

大切なのは、“同情”でなく“共感”です。「“問題”のある子どもに、保護者に、どう寄り添うか」―ベテランカウンセラーが、実例を挙げて解決への道筋を照らす、保育カウンセリングの決定版！

《口をきかない》《よく物を失くす》《言葉が遅い》《よい子過ぎる》《自分だけの遊びにこだわる》等々、“問題”のある児童への声の掛け方、保護者との接し方を、ベテランカウンセラーが丁寧に解説。カウンセリングの意味と効果についてやさしく学びながら、問題解決への道筋を照らす、保育カウンセリングの決定版です。大切なのは、《同情》でなく《共感》！

目次

▽第１部　保育の場の子どもの姿をどう理解し、どうかかわるか
第１章　保育の場のいろいろな子どもの姿
※“問題”のある児童の実例とともに、かかわり方の第一歩を学ぶ。
第２章　性格の特徴をどう理解し、どう活かすか
※「しか、できない」から「なら、できる」への視点転換、観察の大切さ。
第３章　カウンセリングの考え方による子どもへの対応
※「子どもの気持ちを最大限に尊重し共感する」そして「待つ」ことの意味。
第４章　特に配慮が必要な子の事例
※「二人遊びに留まる子」「口をきかない子」など実例の分析と追跡、解決法。

▽第２部　保護者の姿をどう受け止め、どうかかわるか
第５章　いろいろな保護者の姿
※保護者との関係の持ち方、家庭への配慮など、総合的に理解。
第６章　個性理解の枠組みとカウンセリング
※さまざまな性格を紹介し、深く、広く、学び方を伝授。
第７章　人間中心カウンセリングの理論
※今も有効な、カウンセリングの先駆者ロジャーズの考え方のエッセンス。
第８章　保育カウンセリング
※昔のカウンセリングとの違いに見る、現代カウンセリングの必須事項とは。
第９章　保育カウンセリングの進め方
※具体的な声掛けの仕方、「役割」の設定、聞き方、進め方。
第１０章　保育カウンセリングにおける基本的技法
※豊富な実例に沿った、応答技法、ラポート（信頼関係）の築き方。
第１１章　保育カウンセリングの一歩進んだ技法
※保護者自身に、いかに「気づかせるか」、そのポイント。
第１２章　積極的援助のカウンセリング
※「自己理解」が進んだ保護者に伝えたい、次のステップ。

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