図工・美術科教育

図工・美術科は豊かな情操を育む上で必然的な意味をもつ科目。本書では、理論・実践の双方から、意義・目的をわかりやすく解説する。

いわゆる主要教科に比べ、軽い見方がなされがちな図工・美術科だが、人間形成・豊かな情操を育む上で必然的な意味をもつものではないだろうか。本書では、過去の教育者の教育論ともに、小学校図画工作科、中学校美術科での指導実践を多く盛り込んだ。理論・実践の双方から、図工・美術科教育の意義・目的をわかりやすく解説する。

目次

序章　今日の教育と美術科教育

［第１部］　美術科教育の内容についての知識論的な特徴
第１章　美術教育の意義
第２章　戦前の図画工作・美術教育史
第３章　美術教育の歴史戦後──学習指導要領の変遷を軸にして
第４章　美術教育と人間形成
第５章　造形表現と子どもの成長
第６章　表現活動としての図工・美術
第７章　美術鑑賞の理念と方策

［第２部］　小学校図画工作科の基礎基本と応用活用
第８章　小学校低学年の題材と指導事例
第９章　小学校中学年の題材と指導事例
第１０章　小学校高学年の題材と指導事例──指導計画と評価

［第３部］　中学校美術科の基礎基本と応用活用
第１１章　中学校１学年の題材と指導事例
第１２章　中学校２学年の題材と指導例
第１３章　中学校３学年の題材と指導事例──指導計画と評価

終章　美術科教育の過去と現在──その指導法を中心として

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