まず教育論から変えよう　５つの論争にみる、教育語りの落とし穴

これだけ批判して、学校ってよくなりましたっけ？教育語りの誘惑、学校の困惑、子どもの迷惑。

世の中の多くの人が、教育に関心や意見をもっている?現代の日本。
居酒屋談義から、ネット上でのＴｗｉｔｔｅｒやＳＮＳにブログまで、
テレビをつければ、バラエティから、政治家による討論まで、
関心の高いトピックとして、だれもが評論家のように教育を語っている。

それはこの国の教育や学校にとって、はたして幸福なことだろうか？

議論をすればたちまちのうちの百花繚乱の意見が噴出。
それをなんとか整理して、対立する意見の折り合いをつけ、
調整しようとしても、結局は調停不能に陥ってしまう。
そして気がつくと、合意形成されることはないまま、
一つの教育政策や方針がただ押し通される──。

なぜそうなってしまうのか。
それは百家争鳴の教育論争に、「落とし穴」が潜んでいるからである──。

現在進行形の５つの論争を通して、
誰もが陥りうる「落とし穴」・＂教育語り＂の存在と、
＂教育語り＂がもたらす実際の教育への影響を明らかにし、
教育を語るための＂教育語り＂から、
教育を変えるための＂教育論＂へ転換するための方法を提示する。(「近刊情報」より)

目次

序章　教育語り、この「神々の争い」
第１章　腫れ物としての道徳教育
第２章　ゆとり教育か、学力向上か？
第３章　タブーとしてのエリート教育
第４章　キャリア教育になにが期待できるか
第５章　だれのための大学改革なのか？
終章　子どもを「理想」の犠牲者にしないために

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