国語力をつける物語・小説の「読み」の授業　ＰＩＳＡ読解力を超えるあたらしい授業の提案

本書では、物語・小説を豊かに確かに「読む力」をつけていく新しい「指導過程」を提案し、どういう力を子どもたちに身につけさせていけばいいかという「読む力」つまり「教科内容」の具体を新たに提案した。第１部では様々な教科書教材を取り上げながら物語・小説の「構造よみ」「形象よみ」「吟味よみ」の「指導過程」と、それぞれの「指導過程」で身につけさせる「教科内容」についての解明を行った。第２部では小学校・中学校それぞれの代表的な教材「ごんぎつね」「走れメロス」を取り上げ、第１部の「指導過程」「教科内容」の活用の具体例を示した。「教材研究」の方法、具体的な「授業づくり」のコツなどについても書いてある。

目次

第１部　国語力をつける物語・小説の「読み」の授業―指導過程と身につける「国語の力」（物語・小説についての三つの指導過程と三つの国語力
「構成・構造」に着目したあたらしい「読み」―構造よみ
「形象・技法」に着目したあたらしい「読み」―形象よみ
「形象」を読み深めるための様々な方法
「吟味・評価」に着目したあたらしい「読み」―吟味よみ）
第２部　有名教材であたらしい「読み」の授業を検証（「ごんぎつね」（新美南吉）のあたらしい「読み」の授業
「走れメロス」（太宰治）のあたらしい「読み」の授業）

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