教師のライフストーリー　高校教師の中年期の危機と再生

教師であることの根源的な問いに対する語りと語り直し。

３０歳代後半４０歳代半ばは、教職生活において危機的な時期であると同時に、専門家としての自立の可能性を内包した時期でもある。この年代の高校教師のライフストーリーを分厚く叙述しつつ、教師個人の教職アイデンティティの変容と学校文化・教師文化の編み直しの可能性を示し、教師研究・高校教育研究の新たな方向性を検討する。(「近刊情報」より)

目次

研究の主題と方法
第１部　方法論（教師のライフヒストリー研究の台頭―知識と権力の組み替え
教師のライフヒストリー研究の展開―事例研究と自己省察
ライフヒストリーとライフストーリーをめぐって　ほか）
第２部　事例研究（教科と教育を両輪として―南行雄のライフヒストリー
フィールドワークによる学びの創造へ―西山伸のライフヒストリー
時代の波涛と対峙しつづけて―北原豊のライフヒストリー　ほか）
第３部　考察（教師のライフサイクルと中年期の危機
教職アイデンティティの変容を支える教師の自分語り
教師のライフストーリーとその時代）
研究の総括

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