保育所２歳児クラスにおける集団での対話のあり方の変化

本書は集団保育の場における対話に焦点をあて、保育者が対話を主導していない２〜３歳児同士の対話のあり方の変化を明らかにすることで、２〜３歳児の集団保育での育ちについて描出する。

目次

第１部　本研究の問題と目的（２‐３歳児の集団での対話の特徴を捉えるための諸視点
方法）
第２部　集団での対話の成り立ち（事例数・対話への参入者数・応答連鎖数・クラス内の発話の宛先の量と方向
身体の位置・媒介物の有無・話題の特徴）
第３部　集団での対話への参入と対話の維持発展（表層構造としての模倣／非模倣
“確認する”事例における宛先の広がり・話題の共有・話題への評価の共有
“伝える”事例における応答連鎖の維持・宛先の広がり・話題の展開）
第４部　個人の集団での対話への参加（異なる２名の対話への参加の仕方）
第５部　総合考察（総合考察）

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