田中博史の算数授業４・５・６年＆授業を支える学級づくり

授業づくり―全４本の授業記録を巻き起こすことで発問や指示の意図などを客観的に分析。学級づくり―３９人の子どもたちと創った劇、その裏側にある３年間を紹介。授業とは学級経営そのものである！

目次

１　一本の授業ビデオを分析する　直方体の展開図は何通り？―追究のプロセスを楽しむ子どもたち（「課題設定能力」を育てるという視点で展開図の授業を見つめ直してみると…）
２　課題設定能力に視点をあてた５年「単位量当たり」の授業
３　“校内研究会”５年「割合」の授業（「算額」遊びを楽しむ）
４　“教室での最後の公開授業”５－（－３）＝５＋３となるのはなぜか（感動の連続！６年生最後の公開授業
明日の子どもの笑顔のために、今、目の前の子どもに徹底的に寄り添う！　ほか）
学級づくり　田中博史創作劇に取り組む「タイムスリップ帆掛け舟への挑戦」（一番平坦な山
帆掛け船の意義　ほか）

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