子どものハートに届くほめる・しかる５５の原則

「ほめること、しかること、どちらも大切」「ほめるもしかるも技術じゃない。素直な気持ちをぶつければいい」。
とは言え、「ほめる・しかる」気持ちが子どもに素直に伝わるには、その根底となる姿勢・考え方が必要です。
「ほめる・しかる」にかかわる多くのエピソードや心理学の知見を収集し、「原則」と名づけました。
子どもの心にしっかり伝わるほめ方・しかり方のアドバイスが満載です。

目次

"第１章「ほめる」「しかる」共通原則15：愛情をもってほめる・しかる《ストローク》／ほめて、しかって、やる気を育てる《動機づけ》／ほめる・しかる前に知っておきたい「勇気づけ」《アドラー心理学》／ほめたこと・しかったことを保護者に伝える《保護者クレーム問題》／「最適距離」でほめる・しかる《パーソナル・スペース》、他15。
第２章「ほめる」原則20：「短所」を「個性」ととらえてほめる《リフレーミング》／「無条件」でほめる《プラスの無条件ストローク》／「心を込めて」「普通に」ほめる《メラビアンの法則》／一人ひとり違ったほめ言葉を探す《適性処遇交互作用》／以前と比べ「小さな進歩」をほめる《コンプリメント》／すべての子を公平にほめる《ポジティブなひいき》、他20。
第３章　「しかる」原則20：「禁止令」となるしかり方はしない《禁止令》／気持ちを受け止めてからしかる《交流分析》／「根拠」をもってしかる《エビデンス》／「しずかちゃん型」表現でしかる《アサーティブスキル》／「逃げ場」を残してしかる《開かれた叱責》／心底しかることも必要《コンフロンテーション》、他20。"

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