社会認識を育てる教材・教具と社会科の授業づくり

授業のマニュアル化がすすみ、授業とは何かが問われている中で、社会科の授業における教材・教具づくりの魅力と、教材・教具を使って社会認識を育てる授業のあり方を述べる。

目次

第１章　子どもの「学び」を引き出す「教材」と「教育内容」（「教える」意味を問われる
子どもの生活と切り結ぶ教材を探す）
第２章　「コンビニ」を素材に教材をつくる（教科書でのコンビニの扱い
社会科教育実践史の中でのコンビニの扱い　ほか）
第３章　時代のイメージを育てる生活文化学習を（今、子どもたちの学びは
小学校の歴史学習における「文化」の扱い　ほか）
第４章　ドラマのある歴史の授業をつくりたい―「漂流民とペリー来航」の教材開発（小学校と中学校の教科書に「ペリー来航」はどう書かれているのか
生徒に「面白い」と言わせたい　ほか）
第５章　インターネット時代の教材づくりと授業（子どもの学習要求に応じる授業を
「９．１１」以降の授業づくり　ほか）

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