「いじめ自殺」の社会学　「いじめ問題」を脱構築する

「いじめ問題」の解決とは、「いじめ」をなくすことではない。「いじめ自殺」が社会問題化してから３０年。「いじめは死に値する苦しみである」という認識が社会文化的につくられたものであることを、新聞、テレビ番組、書籍のなかに観察される「いじめ言説」を分析することにより明らかにする。「いじめ自殺」根絶への糸口を探る試み。

目次

序章　「いじめ問題」とは何か―何をどのように問うべきか
第１章　「いじめ自殺」問題とは何か―「動機」と「原因」についての考察
第２章　社会問題とは何か―「いじめ問題」の構築主義的分析のために
第３章　「いじめ問題」の成立
第４章　いじめ定義論―定義活動のパラドックス
第５章　誰が「いじめ」を認定するのか―事実認定をめぐる攻防
第６章　「いじめ問題」と教師―いじめ事実の「発見者」から「定義者」へ
第７章　いじめられ経験の構造―いじめ定義の実践者としての子ども
終章　「いじめ問題」の解決とは―いじめ言説の解体と孤独感からの解放

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