なぜ、あの学校は活力に満ちているのか？　プロジェクト型経営のススメ

必要感のない仕事への「負担感」、自分のやりたい仕事ができないことへの「不満感」、職場での人間関係への「不安感」、これらこそ、一掃すべき「多忙感」の正体！仕事は「統合」する。チーム力が教師を生かす、守る。だから「多忙感」が解消する、「活力」が生まれる。

目次

第１章　教員のパフォーマンスを引きあげ「多忙感」を解消する（学校という職場にありがちなネガティブ・ループ
教員を疲弊させる「外からの圧力」と「内なる意識」　ほか）
第２章　プロジェクト型経営のススメ（学校組織の縦糸と横糸
ＰＤＣＡの弱点　ほか）
第３章　学校管理職のためのコーチング技術（いい職場をつくるための判断基準
赴任先の職員室の雰囲気がギスギスしていたら…　ほか）
第４章　本筋とはちょっと外れた教育を取り巻く周辺事情（コミュニティ・スクールという可能性
いわゆる地域のエゴやズレとどうつき合うか　ほか）
終章　「いま」を「生きる」ということ

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