「話す力，書く力，つなぐ力」を育てる　自律的に学ぶ子どもを育てる「奈良の学習法」

本書は「奈良の学習法」から、「話す力」「書く力」「つなぐ力」に焦点を当てて紹介。いずれも、コミュニケーション力だが、自分の中のコミュニケーションと、他者とのコミュニケーションがある。前者は、「書く」作業から自問自答力につながる道筋を示す。

目次

第１章　「話す力、書く力、つなぐ力」を育てる活動（自ら学ぶ力を育てる「奈良の学習法」とは
朝の会で育てる「話す力」
自由研究で育てる「つなぐ力」
日記で育てる「書く力」
学習の「めあて」と「ふりかえり」）
第２章　「話す力、書く力、つなぐ力」が育つ学びの展開（子どもが進める学習「独自学習」と「相互学習」
「しごと」学習で育てる「話す力、書く力、つなぐ力」
「けいこ」学習で育てる「話す力、書く力、つなぐ力」
「なかよし」学習で育てる「話す力、書く力、つなぐ力」）

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