きくかたるかかわりあう子どもたち

子どもたちの姿を見とるためには、教師自らの「きく」「かたる」「かかわりあう」力が問われます。自らの力を常日頃から意識し、子どもに啓発される瑞々しいこころを磨く。今こそ、求められる授業の理論と実践を紹介します。

目次

第１章　理論編（本校のめざす学びの姿
本校の教育課程
今をつくる試み―他者意識・よい他者であることの自覚・個の充実　ほか）
第２章　実践編（１）（国語科（第１学年）「ぼく・わたしのむかしばなしむらをつくろう」
社会科（第６学年）「戦争から社会を学ぶ」
算数科（第２学年）「かけ算」　ほか）
第３章　実践編（２）（メディアルーム（第４学年）「生き物はかせになろう」
お相手さん活動「私たちが２年生のお相手さんだよ」
藤棚の活動「みんなの思いの実現に向けて」　ほか）

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