未来の子どもの育ち支援のために　人間科学の越境と連携実践　３「身体性コンピテンスと未来の子どもの育ち」

体力・運動能力に支えられ、また豊富な遊びを通して子どもたちは発達を遂げている。子どもの体力・運動能力の経年推移の調査から学校教育の果たす役割、さらには既存の運動能力では測ってこなかった道具操作・二重課題遂行・対人協働能力といった新たな視点を考察・提示する。

目次

第１部　過去からの流れのなかの子どもの身体（現代の子どもの運動生活習慣と体力・運動能力
発達のなかの子どもの身体
原風景から見た幼少期の身体経験のもつ意味）
第２部　今を生きる子どもの身体（現代社会の特徴から“みた”子どもの身体―私たちは子どもの身体をどのように“みる”べきか
学習指導要領で求められる子どもの身体
不適応の子どもの身体―“私”の身体を生きることのむずかしさ
障害のある子どもの「身体」）
第３部　未来の子どもの身体（未来につながる子どもの身体とその育ち―プロジェクトの取組とその成果
子どもの身体性コンピテンスの発達に寄与するために―体育・スポーツ学における課題と提案）

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