社会は障害のある人たちに何を期待しているか　生涯学習実践から知的能力をめぐる問題を考える

知的障害のある子どもの教育はどう考えられてきたか。また、ノーマライゼーションの理念は正確に理解されているか。生涯学習の実践から、知的能力をめぐる問題を考える。

目次

序章　知的能力をめぐる問題とは
１章　知的障害のある子どもの教育はどう考えられてきたか
２章　ノーマライゼーションの理念は正確に理解されているか
３章　知的障害のある人を対象にした生涯学習の歴史とねらい
４章　生活の変化から見る生涯学習の意義
５章　生活全体から生涯学習の課題を考える
６章　利用者の「主体」とは―主体言説をめぐる価値規範の包摂と排除
７章　改めてノーマライゼーションについて考える―フェミニズムからの検証
終章　残された課題

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