オーストラリアにおける障害のある生徒のトランジション支援

障害のある生徒が学校教育からその後の生活に円滑に移行（トランジション）するための支援に関して、とくに学校の役割に注目しながら、教育及び福祉関係の政策動向から、オーストラリアを例にして考察する。

障害のある生徒のトランジション支援に対する学校役割を規定する要因と、その結果としてどのような実践が生じることになるのかといったトランジション支援の性格ともいうべきものも明らかにしていく。

目次

序章　障害のある生徒のトランジションに関するオーストラリア研究の意義
第１章　障害者のトランジションとは何か
第２章　オーストラリアの学校教育における障害のある生徒へのトランジション支援の萌芽―１９７０年代から１９８０年代の連邦政府による取り組み
第３章　オーストラリアにおけるトランジションに向けた学校役割の規定―１９８０年代後半からの連邦政府による取り組み
第４章　教育以外の分野における障害のある青年のトランジション支援
第５章　ニューサウスウェールズ州におけるトランジション支援
終章　本研究の総括

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