宿題なんかこわくない

集団が苦手な子どもにとって、学校はストレスが多い場所。さらに追い討ちをかけるような宿題に追いつめられ、勉強が嫌いになっては困りもの。そこで、音読・漢字・算数の「よい宿題」を提案しつつ、発達障害児の学習支援について語る。

集団が苦手な子どもたちにとって、学校はストレスが多い場所。追い討ちをかけるのが宿題です。宿題で追いつめられ、勉強が嫌いになっては困ります。音読・漢字・算数の「よい宿題」を提案、発達障害児の学習支援を語ります。

目次

第１章　宿題なんかこわくない（宿題は誰のためのもの？
漢字の宿題
計算の宿題
音読の宿題
「良い宿題」の条件）
第２章　がんばらなくていいよ―発達障害の子どもたち（あきらめなくていいよ―学習障害（ＬＤ）的な傾向の子どもたち
ぼちぼちいこか―注意欠陥・多動性（ＡＤＨＤ）的な傾向の子どもたち
悩まないでね―自閉症スペクトラム障害（ＡＳＤ）の子どもたち）
第３章　学校とのつきあい方（１年生になったら？
「勉強しなさい！」と言う前に
苦手の克服より、得意なことを伸ばそう
さまざまなトラブルや課題とつきあうために
これからの学校）

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