脳科学を活かした授業改善のポイントと実践例 インクルーシブ教育で個性を育てる
本田恵子／編著 荒川信行／共著 遠田将大／共著 鴨川光／共著 塚原望／共著
発売日：2014年10月
- ISBN
- 978-4-340-19001-0
- 著者情報
- 本田 恵子（ホンダ ケイコ）
早稲田大学教育学部教授・学校心理学専攻。米コロンビア大学院でカウンセリング心理学を学ぶ。いじめ、非行、発達障害などが生じる背景を包括的にとらえ、問題が生じる前の啓発教育、危機介入、問題行動を繰り返す児童・生徒への個別支援プログラムの開発、実践などを行っている
荒川 信行（アラカワ ノブユキ）
公立小学校教諭。聖徳大学大学院児童学研究科（通信教育課程）博士前期課程修了。修士（児童学）。教育方法や教材の開発など、実践研究に取り組んできた。現在は脳科学の知見を取り入れた授業づくりに挑戦している。特別支援教育士
遠田 将大（エンタ マサヒロ）
聖学院小学校スクールカウンセラー。早稲田大学修士課程、博士課程で学校心理学を学ぶ。思考力と学習意欲の関係をテーマに、子どもたちがやる気になるまでのプロセスや方法について実践している
鴨川 光（カモガワ ヒカル）
公益社団法人日本環境教育フォーラム・ジャパンＧＥＭＳセンター研究員。早稲田大学大学院教育学研究科修了。ＧＥＭＳの活動の中で、子どもたちとともに体験学習を通じて思考力や社会性の発達について研究を行っている
塚原 望（ツカハラ ノゾミ）
女子聖学院中学校高等学校教諭。早稲田大学修士課程、博士課程で学校心理学を学ぶ。発達障害や、不登校の生徒への支援を行う傍ら、小中学生を対象にした言語化プログラム、教材の開発・実践を行っている
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商品説明
脳科学（ＭＩ理論）を活かした授業改善の実践例とすぐ使えるワークシートを掲載。インクルーシブ教育推進で必要な授業の手引き書。
目次
第１部 理論編（脳の働きについて知ろう
Ｂｒａｉｎ Ｇｙｍ脳力トレーニング）
第２部 実践編（事例の読み方と介入方法
小学校における実践編
中学校、高校における実践編
ワークシート集
Ｑ＆Ａ）
商品詳細
- 出版社名
- 梧桐書院
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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