生徒の「問い」を軸とした数学授業 ―人間形成のための数学教育をめざして―

発売日：2014年11月

ISBN: 978-4-18-171939-5
著者情報: 岡本　光司（オカモト　コウジ）
１９３８年東京都生まれ。１９６１年東京教育大学教育学部教育学科卒業。１９６７年東京教育大学理学部数学科卒業。知的障害児施設、東京教育大学附属中学校・高等学校等での勤務の後、静岡大学教授、静岡県総合教育センター教授、常葉学園大学教授

土屋　史人（ツチヤ　フミト）
１９６３年静岡県生まれ。１９８８年静岡大学教育学部大学院教育学研究科数学教育専攻修了。静岡大学教育学部附属静岡中学校、静岡市立大里中学校等を経て、現在、静岡市立城山中学校教諭

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商品説明

「学びの始点は問うことにある」という著者が、提示された課題を解くだけではなく創造力を育成し学力を高める数学授業について、その理論と学年別の実践事例を提案。「問い」が生きるクラスづくり、生徒が学び合い協働追究する問題解決型の数学授業の秘訣が満載です！

１　生徒の「問い」を軸とした数学授業観（「問う存在」としての生徒が生きる数学授業
「問い」が生かされる「クラス文化」のもとでの数学授業
「参加」することで共に学び合う数学授業
人間形成のための学力を培う数学授業）
２　生徒の「問い」を軸とした数学授業の実践事例（中学１年
中学２年
中学３年）

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