“算数学力・日本一"への挑戦 ―問題解決型授業離脱の校内研修改革ヒント―

学力向上に向け校内研修の改革や授業改善を進めてきた結果、学力は想定通りに向上しているだろうか？校内研修改革が這い回り、算数授業改善も這い回っているという声も多い。一部の子どもの学力だけしか向上しない「問題解決型学習」の改善と校内研修の方向を示唆

目次

第１章　問題解決型授業を問い直す（算数＝問題解決型授業？
研究授業で見られる授業パターン　ほか）
第２章　校内研修を改革しよう！（校内研修テーマは何ですか
医学と教育を比較する―機能していない日本の校内研修　ほか）
第３章　その学力観は大丈夫ですか？―基礎・基本の徹底指導の限界（全国学力・学習状況調査から見える問題点
基礎・基本から思考力・表現力という指導順に問題はないか　ほか）
第４章　思考力・表現力を鍛える授業を改革しよう（「言語活動の充実」で思考力・表現力を鍛えるという方向
実際に行われている「言語活動の充実」算数授業例　ほか）
第５章　テストが変われば授業が変わる（授業改革だけでは限界がくる
テストが変われば子どもが変わる　ほか）

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