授業で子どもに必ず身につけさせたい「国語の力」　教科内容・指導事項の再構築と「言語活動」を生かした楽しい授業

指導要領では「言語の教育」としての国語という方向が明確になった。しかし、まだその単元・その授業で子どもに身につける「国語の力」の解明は進んでいない。また、子どもに「付けたい力」「確かな国語の能力」をめぐり国語の授業の現場で混乱が生まれている。それらを受け、本書では以下を追究する。（１）物語・小説、説明文・論説文、古典、新聞の授業で身につけさせる確かな「国語の力」の解明。（２）「単元を貫く言語活動」の徹底検討「学びの共同体」の徹底検討。（３）「国語の力」を身につけさせるためにどのように言語活動を生かすか。

目次

１　授業で子どもに必ず身につけさせたい「国語の力」の解明―よくわかり、楽しく、確かな力がつく国語の授業
２　国語科教育・最新の論争点の徹底検討
３　「言語活動」を生かした小学校・物語の授業―柳田良雄先生による全授業記録とその徹底分析
４　提言・国語科の教科内容の再構築と系統性
５　国語科の教科内容・指導事項を考えるための読書案内―私が薦めるこの一冊
６　連載・教材研究のポイント（第一回）「大造じいさんとガン」の教材研究―ここがポイント

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