対話と共同を育てる道徳教育　現代の教育課題と集団づくり

道徳の教科化は、いったい誰のため、何のために？『心のノート』を全面改訂した『私たちの道徳』を全小中学生に配付＝教科化の動きが強まる今、その意味を考え、道徳教育はどのように展開すべきか、子ども、地域の実態と教師、保護の連携で創りだす「学び」としての道徳教育を実践事例から明らかにする。

目次

第１章　これからの道徳実践をどう進めていくか（教育基本法と道徳教育
「子どものための道徳教育」への模索
道徳の教科化をめぐる問題とこれからの道徳教育）
第２章　対話・共感・共同を育てる道徳実践（道徳と生活をつなぐ
トラブルこそ道徳授業のチャンス
“私ってこんな人です！”友だちのことを知る・自分のことを知る
子どもたちが納得し、心にしみいる道徳
大事にしている道徳の定番授業
解説　実践を読む―対話・共感・共同を育てる道徳実践を創造する）
第３章　自己理解・他者理解を広げる道徳の授業（子どもたちの相互理解を深める
道徳授業の展開）

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