論理的読み書きの理論と実践　知識基盤社会を生きる力の育成に向けて

「論理的」な読み書きとはどのような活動か，「批判的」な読み書きとはどのような活動か。学習者の認知プロセスを押さえ，その上で「論理的」「批判的」読み書きの教育を考えるためのポイントを提示する。論理的文章に焦点化し，その認知心理学的な理論背景を概説するとともに，教育介入・実践の知見を紹介する。

目次

第１部　論理的文章を読む（論理的読みの基盤―読解プロセスの観点から
高次リテラシーとしての批判的読解
非連続テキストとデジタルテキストの読解
第１部まとめ―読むこととその教育に関する課題）
第２部　論理的文章を書く（論理的文章の「よさ」とその評価
論理的に書くための「型」
作文のプロセスと指導
第２部まとめ―書くこと、伝えること、考えること）
第３部　読み書きを総合的に捉える（コミュニケーションを通して論理的読み書きの基盤をつくる
状況横断的な介入を目指す
論理的な読み書きの育成―これまでとこれから）

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