環境教育と開発教育 実践的統一への展望:ポスト2015のESDへ

  • 環境教育と開発教育 実践的統一への展望:ポスト2015のESDへ
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ISBN
978-4-8119-0442-9
著者情報
鈴木 敏正(スズキ トシマサ)
札幌国際大学人文学部教授。博士(教育学)・農学博士。北海道大学教育学研究院教授・研究院長、日本社会教育学会会長等を経て現職。専門は教育学・社会教育学・生涯学習論とくに地域づくり教育論・教育計画論、最近は環境教育・ESD研究にも従事

佐藤 真久(サトウ マサヒサ)
東京都市大学環境学部准教授。英国サルフォード大学Ph.D.地域環境戦略研究機関(IGES)、ユネスコアジア文化センター(ACCU)を経て現職。アジア太平洋地域の環境教育・ESD関連プログラムの開発、政策研究、国際教育協力に従事

田中 治彦(タナカ ハルヒコ)
上智大学総合人間科学部教育学科教授。博士(教育学)。岡山大学、立教大学を経て現職。(特活)開発教育協会理事、シャプラニール=市民による海外協力の会評議員。開発教育、ESD、市民教育、青少年の社会教育、などを研究

阿部 治(アベ オサム)
立教大学社会学部・大学院異文化コミュニケーション研究科教授。日本環境教育学会会長。現在、国連・持続可能な開発のための教育(ESD)の10年(DESD)を通じたアクションリサーチに従事

朝岡 幸彦(アサオカ ユキヒコ)
東京農工大学農学研究院教授。博士(教育学)。日本環境教育学会事務局長(現常任理事)、日本社会教育学会事務局長(現企画委員長)、『月刊社会教育』(国土社)編集長などを歴任。専門は社会教育、環境教育

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商品説明

環境教育と開発教育の実践的統一にむけて 鈴木敏正著. ESDにおける環境教育と開発教育の融合 櫃本真美代著. 開発教育から見た環境教育の課題 田中治彦著. 地域での持続可能な文化づくりと学び 山西優二著. 公害と環境再生 林美帆著. 自然保護から自然再生学習を経て地域づくり教育へ 降旗信一著. 途上国における持続可能な地域づくりと環境教育・開発教育 吉川まみ著. 学社協働の担い手づくり 高雄綾子著. 3.11と向きあう開発教育 岩﨑裕保著. 循環型地域社会づくり 上條直美著. 私たちのグローカル公共空間をつくる 北野収著. 持続可能な社会構築における教育の役割 湯本浩之著. ポスト2015開発アジェンダにおける教育の機能と役割 佐藤真久著. グローカルな実践論理としての環境教育と開発教育 佐藤真久著

目次

環境教育と開発教育の実践的統一にむけて
第1部 環境教育と開発教育の接点(ESDにおける環境教育と開発教育の融合―環境教育における貧困・社会的排除問題、開発教育論の位置づけ
開発教育から見た環境教育の課題―DESD後の協働の可能性と必要性
地域での持続可能な文化づくりと学び―開発教育と環境教育の実践的統一に向けて)
第2部 持続可能で包容的な地域づくりへの実践(公害と環境再生―大阪・西淀川の地域づくりと公害教育
自然保護から自然再生学習を経て地域づくり教育へ―教職教育の立場から
途上国における持続可能な地域づくりと環境教育・開発教育―ドミニカ共和国におけるJICAプロジェクト「TURISOPP」をもとに
学社協働の担い手づくり―ドイツの事例に基づいて
3.11と向きあう開発教育―開発教育協会(DEAR)の試行的実験
循環型地域社会づくり―農・食・農村共同体の価値と開発教育)
第3部 グローカル・パートナーシップに向けて(私たちのグローカル公共空間をつくる―開発教育の再政治化に向けて
持続可能な社会構築における教育の役割―“市民の形成”に向けた社会運動体としてのグローバル・ネットワークへ
ポスト2015開発アジェンダにおける教育の機能と役割―国連教育イニシアティブ(GEFI)と教育に関する包括的協議に基づいて)
グローカルな実践論理としての環境教育と開発教育―環境教育と開発教育の実践的統一にむけた展望

商品詳細

シリーズ名
持続可能な社会のための環境教育シリーズ 5
出版社名
筑波書房
対象年齢
一般
フォーマット
単行本

注意事項

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