言語聴覚士のための事例で学ぶことばの発達障害

□各事例ごとに，評価結果の解釈に基づき，どのように支援 を組み立てるかが具体的に記載されている．
□長期指導例が多く，発達の経過や予後を知ることができる．

目次

知的障害（ダウン症候群―１〜１４歳の指導を通して）
自閉症スペクトラム障害（ことばのない自閉症スペクトラム障害―コミュニケーション支援（６〜１１歳）を中心に
知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害―２〜１２歳の長期指導例
知的障害を伴う自閉症児―神経心理学的アプローチ
知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害（幼児例）の評価と指導―ＬＣスケールを用いて
自閉症スペクトラム障害（中学生事例）のコミュニケーションの評価と指導―ＡＳＡ旭出式社会適応スキル検査を用いて
構音障害を伴う自閉症スペクトラム障害）
言語発達障害（レイト・トーカー（ｌａｔｅ　ｔａｌｋｅｒ）
特異的言語発達障害（ＳＬＩ）
発達性語聾）
読み書き障害（発達性読み書き障害の小学生事例
発達性読み書き障害の中学生事例―英語を中心に
書字困難が主症状の発達性読み書き障害）
脳性麻痺（アテトーゼ型の脳性麻痺―１〜１３歳までコミュニケーション支援を行った事例
ＰＶＬによる痙直型両麻痺の脳性麻痺
脳性麻痺と重度知的障害の重複障害の評価と指導（３〜７歳））

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