主体的学び　創刊号「特集パラダイム転換　教育から学習へ、ＩＣＴ活用へ」

日本の受動的な学習及び文化のパラダイム転換のために そこには、教師の教えを忠実に真似ることこそが「学び（真似び）」だとする伝統的な学習観が大きく影響していると思われるが、日本の学校教育における受動的な学び方は、今や主体的な生き方の欠如につながる一大欠陥と指摘されている。カナダで実践されているＩＣＥモデル基づく学習の紹介をきっかけに、「主体的学び」の知見と実践を求める教育者、研究者、企業人、学生等のための研究情報誌として誕生した本誌は、従来の日本の受動的学習観のパラダイム転換をめざす。

目次

特集　パラダイム転換―教育から学習へ、そしてＩＣＴ活用へ（教育から学習への転換―学士課程教育の新しいパラダイム
ＩＣＥルーブリック―批判的思考力を伸ばす新たな評価方法　ほか）
事例研究（高校生の主体的な進路選択を促す、新しい高大接続・大学広報の実践
フリップトクラスルーム（反転授業）の意義―主体的な学びを促すＩＣＴの活用　ほか）
講演会および対談（中教審答申と主体的学びがどう授業改革につながるか―教育ＩＴソリューションＥＸＰＯ
ＩＣＥ出版記念講演会レポート―スー・ヤング博士講演）
海外レポート（ヴァージニア大学・南フロリダ大学訪問記―目的：米国大学におけるアクティブ・ラーニングの調査（２０１３年５月））

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