現代の教師と教育実践

子どもの権利に基づいて、現代日本における新しい公教育としての学校を構想するため、「現代の教師と教育実践」に挑戦するテキスト。

現代の教師を「人間発達援助者」として、現代の教育実践を「人格・認識形成学校」として、聴くことと、繋がることを通してとらえていく。

目次

１　求められる教師像・教育実践像
２　人間発達援助者としての教師の専門性
３　青年期の発達課題と地球時代の教育課題
４　学習活動と自治的諸活動の組織化としての人格・認識形成学校
５　新しい指導・支援と人間発達援助者・教師
６　教師の再編成原理としての社会教育関連専門職
７　教員の地位と身分
８　子ども参加と学校づくり
９　親の教育要求と学校
１０　地域の中の学校
資料編

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