日本語教育のためのタスク別書き言葉コーパス

日本語母語話者と非母語話者（韓国語・中国語）各30名の書き言葉資料（日本語作文等）を収集、評価基準・レイティング方法等について解説を加えた。

目次

第１部　「ＹＮＵ書き言葉コーパス」について（はじめに
タスクについて
調査について
評価について
非母語話者の評価結果
まとめ）
第２部　評価・分析編
第３部　論文編（「ＹＮＵ書き言葉コーパス」における日本語非母語話者の接続詞の使用―「そして」の多用に注目して
語彙調査に基づくタスクの分類―「語彙多様性」と「個人差」の観点から
日本語母語話者及び非母語話者の文内部における丁寧表現の運用の実態
韓国語母語話者における動詞変化構文の使用状況―母語の感覚に合う記述のために
「励まし」の手紙文における文末文体の混用―ダ体の混用に着目して
伝達表現と談話―「ＹＮＵ書き言葉コーパス」のタスク８に見られる伝達表現
「母語話者レベル」のＬ２能力に関する一考察―「ＹＮＵ書き言葉コーパス」の「超」上級日本語学習者を対象に
手書き作文に見られる漢字表記の誤りについて―「貸す」と「借りる」の混同に注目して）

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