聴覚障害児の話しことばを育てる　「発音・発語」学習の今、明瞭性だけにとらわれない授業

特別支援学校（聾学校）の自立活動で聴覚障害児に話す技術（Ｓｐｅａｃｈ　Ｐｒｏｄｕｃｉｏｎ）を育成する「発音・発語」学習の指導歴３０年の著者が「聾の子どもに話すことをよりよく教えられる」「その目標を達成するために最もよい方法は何か？」を探究。「発音・発語」学習の授業の実践と聴覚障害児が話すことを通して日本語をよりよく学ぶための授業の進め方を模索した。聴覚障害教育における読み・書きの技能の育成の難題に挑むひとつの光明の道を示している。

目次

第１章　序論
第２章　聴覚障害という本態がもたらすかもしれない問題の回避・低減
第３章　発話音声のとらえ方
第４章　聴覚障害児の発音技能
第５章　「発音・発語」学習の授業の実際
第６章　話しことばから日本語の学習、リテラシーの習得へ
第７章　「発音・発語」学習の授業で留意すべき点
第８章　今後、解明されなければならない問題

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