エピソード教育臨床　生きづらさを描く質的研究

エピソードの奥に秘められた“物語”をつまびらかにする。さまざまな場面での“生きづらさ”を映しだす事例集。

誰も肩がわりできない、その人だけの「苦しみ」を生き抜く姿を等身大で描き、一人ひとりの「固有の思い」に即して心のひだを映す、「質的研究」事例集。臨床現象学から当事者研究まで、エピソード記述からインタビューまで、多様な側面から「語り」の地平を拓く。教育・保育現場のみならず心的支援・対人援助にかかわる営みには欠かせない、生きづらさの人間学。(「近刊情報」より)

目次

第１章　臨床現象学から描く生きづらさ１（低学力でつながれない―高橋さん・小学五年生
パン屋さんになりたい―篤君・十一歳
思春期の非行―晃君・十六歳）
第２章　幼児期の子どもの姿から読みとく生きづらさ（友だちにも思いがあるということに気づいていく―三歳児
なんでもない時間を友だちと過ごせるようになること―四歳児
友だちという関係のなかにある微妙な課題―五歳児）
第３章　臨床現象学から描く生きづらさ２（鼻クソの味―進君・小学三年生
オレばっかり悪者―壮君・小学三年生
空想をともに生きる―隼君・小学三年生
現実ではつながれない―原君・中学一年生）
第４章　心理臨床場面から描かれる生きづらさ（教室に入れない―航・九歳
母親支援者としての私
お金をもらって働くということ―辰巳さん・四十歳代）
第５章　ナラティヴから読みとく生きづらさ（優等生の生きづらさ―桜井さん・二十二歳
過保護に育てられる生きづらさ―森さん・二十三歳）
第６章　当事者が語る生きづらさ（基準
こだわり
知覚）

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