授業の心理学　認知心理学からみた教育方法論

Ｐａｒｔ　１では、認知心理学の研究から明らかにされた教授・学習を行う際の基礎について述べている。Ｐａｒｔ　２では、子どもはどのように考え学習しているかという子どもの認知と、子どもの認知を考えた教科学習への指導について述べている。現在話題となっている学習に困難性をもつ子どもへの支援、授業形態、教育評価のあり方など、新しい理論や方法が現実に教室場面で役立つことを示した。

目次

１　教授・学習の基礎を学ぶ（教授・学習の理論的概観
教室での動機づけ
知識の構造と獲得
学習観・メタ認知・批判的思考）
２　認知心理学と教育実践の融合に向けて（数の理解と指導
読解と作文の理解と指導
科学的概念の理解と指導
社会的認識と指導
授業の形態
学習困難をかかえる児童への教育的支援
教育評価と授業）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。