幼児教育へのいざない　円熟した保育者になるために「増補改訂版」

幼児の学びのリアリティに寄り添う。紋切型を断ち切って「子どもを具体的に見る」ことを提言した衝撃の初版に、認知科学の先端をアップデートし、「ともに生きる保育」の可能なる試案「アートの学び」を増補した決定版。

目次

第１章　子どもを見るということ（子どもを具体的に見る
「けんちゃんの絵日記」からの脱皮　ほか）
第２章　子どもが「発達する」ということ（保育における発達観の変化
ピアジェはどう乗り越えられたか　ほか）
第３章　保育思想の源流をさぐる（幼児教育のはじまり
倉橋惣三の幼児教育思想　ほか）
第４章　「ともに生きる」保育（佐伯の「ドーナッツ論」
文化的実践を、文化的実践で、文化的実践へ　ほか）
第５章　「アート的思考」の教育（レッジョ・エミリアの保育実践
「アート的思考」の教育　ほか）

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