物語の「自力読み」の力を獲得させよ　二瓶弘行国語教室からの提案

目次

序章　国語教師としての試行錯誤の日々は果てしなく（初めての「国語公開授業」
「分析批評の授業」との出会い
「西郷竹彦文芸学理論」との出会い
「科学的な『読み』の理論」との出会い
「単元学習」との出会い
今―試行錯誤の日々は果てしなく）
第１章　物語授業の混沌―物語で何を教えるのか（ある国語教室の風景―物語授業の現状と困惑
学習指導要領が物語授業に求めるもの）
第２章　物語の「自力読み」の力を獲得させる（私の「物語の自力読み」が目指す授業風景
物語の「自力読み」の力の授業―基礎編
物語の「自力読み」の力の授業―発展編）
第３章　物語の「自力読み」教材研究と「問い」（「三つの大きな問い」を自覚させよ
物語「かさこじぞう」の「自力読み」教材研究
物語「世界でいちばんやかましい音」の「自力読み」教材研究
物語「ごんぎつね」の「自力読み」教材研究
物語「海のいのち」の「自力読み」教材研究）
終章　親愛なる教師たちへ

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