学習者の自律をめざす協働学習　中学校英語授業における実践と分析

本書は、自律的学習者を育む教授法のひとつとしてメタ認知指導を重視した協働学習を取り上げ、中学校英語授業での実践データに基づいてその効果を分析している。量的調査によって自律的学習態度の涵養に関わる協働学習の効果を示すとともに、質的調査によって協働学習に対する学習者の意識を探る。さらに相互行為の分析により学習者間に内在する社会文化的役割を明らかにするなど、協働学習を多角的に分析しており、英語教員のみならず、広く言語コミュニケーションに関心のある人々にも薦めたい。

目次

第１章　英語教育の現状と研究の意義
第２章　英語教育に関する研究の動向
第３章　研究の枠組み
第４章　質問紙調査の統計分析と結果
第５章　自由記述調査の質的分析と結果
第６章　協働学習の教室エスノグラフィー分析と結果
第７章　自律的な学習者の育成をめざす協働学習と英語教育

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