書くことの教育における理論知と実践知の統合

本研究では、書くことの教育に関する理論研究の成果を初等・中等国語科教育の指導実践に活用する方法を明らかにした。その結果得られた知見をもとにして、最終的には、書くことの教育に関する新たな理論‐実践モデルを構築する。

目次

第１部　教材編（初等教育における教科書教材の検討
中等教育における教科書教材の検討
日米初等教育における教科書教材の検討）
第２部　指導法編（文章作成に影響を及ぼす要因の検討
文章作成における介入指導プログラムの検討
文章作成指導事例における理論知と実践知の検討）

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