協同と探究で「学び」が変わる　個別的・ドリル的学習だけでは育たない力

社会の情報化・グローバル化が進む中、中高一貫校として様々な実践を試みている、名古屋大学教育学部附属中・高校の新たな実践を紹介。個別的・ドリル的学習だけでは育たない、新たな協同・探求型学習によって育てる力が見えてきます。

目次

第１章　自ら考え判断する力を育てる本校独自のカリキュラム（併設型中高一貫校としての１‐２‐２‐１制
併設型中高一貫校におけるＳＳＨ　ほか）
第２章　協同的探究学習法で育てる本質的な理解と活用力（既存教科で育むサイエンス・リテラシー
協同的探究学習とは：理念とデザイン　ほか）
第３章　教科の枠を超えて育てる、自ら考え、判断する力（体験を通して育てる科学に対する感性と表現力―サイエンス・リテラシープロジェクト１の試み
サイエンス・リテラシープロジェクト２で育てる多元的かつ長期的な視野に立った考え方　ほか）
第４章　授業時間外のプログラムで育てる将来につながる学び（中等教育と高等教育をつなぐ「学びの杜」（アドバンスト・サイエンス・プロジェクト）
２０１２年度の講座　ほか）
第５章　評価研究（ＳＳＨプログラム全体評価
生徒の力を測るには？―自己評価と客観的評価　ほか）

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