感覚統合の視点 １「子どもの苦手をおぎなう支援」
発売日：2013年10月
- 巻の書名
- 子どもの苦手をおぎなう支援
- ISBN
- 978-4-7803-0655-2
- 著者情報
- 佐藤 和美（サトウ カズミ）
１９７５年、熊本大学教育学部養護学校教員養成課程卒業後、福岡市内の小学校教諭、神戸市の盲学校教諭、福岡県内の小学校講師を務め、１９９７年より粕屋町や宗像市、志免町のことばの教室に勤務。２００９年より須恵町立須恵第三小学校特別支援学級や通級指導教室勤務。福岡教育大学非常勤講師（２０１２年度集中講義）。言語聴覚士、特別支援教育士スーパーバイザー、学校心理士、日本感覚統合学会認定セラピスト
豊島 真弓（トヨシマ マユミ）
１９８３年、九州リハビリテーション大学校作業療法科卒業。別府発達医療センター、宗像市のぞみ園等の療育施設を経て、２０００年より古賀市健康づくり課（２０１１年より子育て支援課）勤務。地域の子育て支援および発達支援の事業に携わっている。作業療法士、保育士、特別支援教育士、日本感覚統合学会認定セラピスト（インストラクター）
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商品説明
子どもの“苦手さ”“できないこと”には理由があります。感覚統合の視点で背景を把握すること。「がんばればできる」と子どもたちを追い込まないことが大事です。赤ちゃんの頃から保育園・幼稚園、さらには学校での授業・学習活動や行事など、さまざまな場面の具体的な事例を通して、かんたんな工夫でできる、子どもの特性に合わせた適切な支援の方法を提案します。
目次
序章 感覚統合の視点とは
第１章 びくびくさんへの支援
第２章 バンバンくんへの支援
第３章 くにゃくにゃさんへの支援
第４章 ちょろちょろちゃん・きょろきょろさんへの支援
第５章 ぼんやりちゃんへの支援
第６章 ぎくしゃくさんへの支援
第７章 環境づくりの工夫
第８章 感覚欲求を満たす支援の工夫
第９章 感覚統合の視点を取り入れた通常学級の学習活動
商品詳細
- 出版社名
- かもがわ出版
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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