本当は怖い小学一年生

子どもからのメッセージ、気づいていますか。なんのために勉強するのかわからない。そもそも授業がつまらない。親の過剰な期待に振り回されている。―「小一プロブレム」と呼ばれ、小学校低学年の教室で起こるさまざまな問題は、じつは「学びの面白さを感じられない」子どもたちからの違和感や抵抗のあらわれだ。子どもの可能性を引き出すために、今必要なものは何か。教育、子育てへの提言。

目次

第１章　「自分が分からない」まま育つ怖さ（小一プロブレムは日本だけの事件？
子どもは過剰な指示を受けている　ほか）
第２章　もっと怖い日本の母親たち（毎日学校に送り迎え
お母さんの前では「いい子」　ほか）
第３章　怖い小学生をつくった日本の学校（かつては「すごい」先生がいた
「技は盗め」がプロフェッショナル　ほか）
第４章　「小さな社会」が手応えをつくる（「楽な暮らし」に子どもたちを巻き込んでいる
右肩上がり社会との決別　ほか）
第５章　一人ひとりに物語のある学びを（伸ばすのはＩＱだけでなくＥＱも
「遊び」が混沌から秩序をつくる　ほか）

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