「学び合い，ともに伸びる」授業づくり

やりとりに困難を示す知的障害や自閉症の子どもたちだからこそ、仲間とやりとりを行い共に育つことを大切にした授業づくりにチャレンジしてみませんか。本書は仲間同士の学び合いを大切にした指導について、特別支援学校や支援学級での実践事例やQ＆Aでまとめました。

目次

１章　学び合い、仲間とともに育つ授業づくりのポイント（わかって動ける授業づくりとは？
「わかって動ける」授業づくりの手順
支援ツールの特徴を理解する　ほか）
２章　「学び合う」授業づくりの実際（教科・領域を合わせた指導
教科別の指導
自立活動の指導）
３章　「学び合う」授業づくりＱ＆Ａ（「こう動いて欲しい」の手がかりを教えるポイントはありますか？
視覚手がかりが有効なのはどんな時ですか？
教師が行う子どもへの働きかけの「基本原理」はありますか？　ほか）

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