論理的思考力を育てる国語授業

全体構成、因果関係、具体と抽象、時間の順序など、文章には「つながり」がある。この「つながり」を正確に把握し、筋を通して読む力こそが「論理的思考力」といえる。この力があるからこそ、自分の力で文章を読み進める「読解力」や、意図や内容に応じて他者に伝える「表現力」は身に付くのである。本書では、国語の授業で育てることができる論理的思考力を、低・中・高学年の発達段階ごと、また教材ごとに解説している。教材の論理を図解し、単元構成や発問・板書など、様々なレベルでの具体的な手立てを示した、教材研究のヒント満載の実践書である。

目次

座談会　「論理的思考力を育てる国語授業とは」
１　低学年で育てる論理的思考力とその授業（１年・文学「だってだってのおばあさん」
１年・説明文「いきもののあし」
２年・文学「お手紙」
２年・説明文「どうぶつ園のじゅうい」）
２　中学年で育てる論理的思考力とその授業（３年・文学「モチモチの木」
３年・説明文「人をつつむ形―世界の家めぐり」
４年・文学「走れ」
４年・説明文「ウナギのなぞを追って」）
３　高学年で育てる論理的思考力とその授業（５年・文学「世界でいちばんやかましい音」
５年・説明文「生き物は円柱形」
６年・文学「海のいのち」
６年・説明文「自分の脳を自分で育てる」）

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