患者教師・子どもたち・絶滅隔離　全生分教室自治と子ども手当て

患者教師や人望ある知的患者が、療養所から渡々追放されている。…隔離する側は、彼らの何を恐れて不可解な「危険」を選んだのか。療養所外「社会」のインテリが権力・金・地位の幼稚な価値に迎合して特権に埋没した後も、療養所の知識人は困難且つ地味な自由への闘いを担い続けてきた。…この特権から最も遠い生き方、誠実さは、一体どのように育まれ維持されたのか。そして彼らがどう教育に関わったのか。

目次

第１章　「奇妙な国」（隔離する必要はなかった）
第２章　患者教師と子どもの発見（園内通用学力
療養所における子どもの発見
民主化と特効薬と予防措置
予防法闘争と患者教師と派遣教師
患者教師と分教室自治
ピカイチの授業と普段着の派遣教師
隔離の「空洞化」と最後の子どもたち
新良田教室の失敗
予防法廃止と療養所の知性）
第３章　追放された患者教師（隔離と追放
癩病院の屋根の赤旗）

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