対人援助学の到達点

諸学・諸職制の連携と融合、そしてアドボカシー・オリエンティドを標榜する新しい学問領域「対人援助学」を世に問い、どのように実践展開できるのか。「家族機能・社会臨床」「発達・福祉臨床」「臨床心理」「人間形成・臨床教育」「障害・行動分析」の各領域１５人の研究・教育者からの提唱。

目次

第１部　家族機能・社会臨床（社会と臨床について記述する「知のかたち」―社会臨床の視界・社会問題の解決・脱心理主義化
社会システムの中の融合と連携―臨床現場と大学院の循環　ほか）
第２部　発達・福祉臨床（地域発達臨床の発達診断―発達記述の方法論の再構成
発達障害児の対人援助をめぐって―用語の意味と概念を問い直す　ほか）
第３部　臨床心理（自己否定の思いから子どもや若者の心を解放するために何ができるのか
教員と臨床心理士の連携による教育活動支援―東日本大震災における支援活動経験から）
第４部　人間形成・臨床教育（「いじめ・不登校問題」から見える子どもの世界と実践的課題
児童虐待についての学校の対応―特に発見と通告をめぐって）
第５部　障害・行動分析（おぼえにくいことへのアプローチ―行動と関係の視点から
対人援助学における研究倫理と実験デザイン　ほか）

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